Archief van nieuws over het project

26 november 2007

Vergadering van de Vereniging van ouders (APE)

Op zaterdag 24 november 2007, precies op tijd, om half vier, werd de vergadering geopend met 20 aanwezigen. Vijf minuten later stroomde het klaslokaal helemaal vol. Twee hoofdpunten stonden op de agenda: Verslag van het bestuur tot november 2007, Programma voor 2007-2008.

De secretaris zette uiteen dat APE tot taak heeft de leerkrachten te ondersteunen in de opvoeding van de kinderen. Zij moeten één lijn trekken. Daarna gaf hij een terugblik op de drie afgelopen jaren, inclusief de examenresultaten.

Vervolgens legde de penningmeesteres het financieel verslag voor. De inkomsten bestonden uit donaties van een moeder (1000 F.CFA) en van de Franse vereniging 'Une École au Togo' (100 euro).

Daartegenover stonden veel uitgaven, maar de bestuursleden hebben die bijna geheel zelf betaald. Het saldo in kas is 80 euro en 2500 F.

De rest van de middag en een deel van de avond werd besteed aan het werkprogramma:

Medewerkers van een verzekeringsmaatchappij kwamen uitleg geven. Er bestond zoveel onwetendheid dat de ouders niet wisten waarvoor een verzekering dient. De uitleg overtuigde de meesten en de schoolleiding kreeg de opdracht de verzekering af te sluiten. Op 1 november sloot IZ zich ook aan bij UFEPLAT en moet nu de regels van die organisatie volgen. De schoolgelden en de leraarssalarissen worden binnen UFEPLAT voor allen overeengekomen. Het schoolgeld voor de lagere klassen is minstens 20 000 F.CFA en voor de hogere (middelbare) 30 000 F.CFA (30 resp. 45 euro) Voor IZ zou volgens UFEPLAT een minimum van 50 000 F.CFA gelden (75 euro) omdat de school zoveel extra's heeft. De aanwezigen tekenden bezwaar aan tegen die hoge tarieven. De directie van UFEPLAT werd van onzorgvuldigheid, hebzucht en egoisme beticht. De toezegging dat de schoolleiding van IZ zich in die federatie sterk zal maken voor hervormingen trok de ouders over de streep. De nieuwe schoolgelden van IZ worden in augustus 2008 bekend gemaakt. Ze zullen zeker niet veel afwijken van de huidige.

Veel aandacht was er voor gezonde voeding. We eten niet om de honger te stillen maar om de gezondheid op peil te houden. De kwaliteit van het voedsel is van groot belang. Groenten en fruit zijn noodzakelijk en suiker en vet zijn schadelijk. Leerlingen van IZ worden aangeraden 's ochtends te beginnen met vruchten en pas in de eerste pauze tussen 9 en 10 uur meer te eten. De ouders worden gevraagd mee te doen, zodat thuis en op school dezelfde regels gelden. Alle ouders zijn van het belang overtuigd, maar niet allen hebben het geld om fruit te kopen.

Hoewel het al laat was, werden er toch nog verkiezingen gehouden van een nieuw bestuur van APE. Drie bestuursleden vertrokken en drie nieuwe leden traden toe. Het nieuwe bestuur komt binnenkort bijeen om de nieuwe plannen uit te werken.

Gbeglo Koffi

30 september 2007

Gbeglo Koffi vertelt in zijn eigen woorden:

Op 24 september gingen leerlingen en leerkrachten van Instituut Zamenhof weer naar school. Zo maken zij zich gereed voor de start van het schooljaar op 17 oktober. Ja, in oktober. Niet in september zoals eerder was voorzien. Ondanks alles zijn er nu toch aktiviteiten gaande in Instituut Zamenhof.

In de tweede week van september, toen de ouders nog overal druk bezig waren schoolspullen te vergaren voor hun kinderen, verscheen ineens op het televisiescherm de minister van primair en secundair onderwijs met de aankondiging dat het schooljaar niet op 17 september maar op 17 oktober zou beginnen. De reden: "wegens de overvloedige regenval zijn de scholen in het noorden van Togo ingestort. Er is tijd nodig voor het herstel..." Iedereen vroeg zich af: "Is dat de echte reden? Zit er niet wat anders achter?" Iedereen dacht aan de verkiezingen van gedeputeerden op 14 oktober in Togo. Misschien wil men liever het schooljaar na de verkiezingen laten beginnen. Leraren en ouders waren ontevreden, want de beslissing gold ook voor particuliere scholen. De vertegenwoordigers van die scholen vroegen de minister of althans zij niet aan het werk konden. De minister antwoordde onomwonden dat alle scholen in Togo onder de maatregel vallen. "Toch moet er iets gebeuren" dacht de schoolleiding van Instituut Zamenhof.

Op 20 september kwamen de leerkrachten bijeen om iets te doen met de extra vakantiedagen. Vanaf die dag hangt er een bord bij de ingang van Instituut Zamenhof, dat er een extra cursus wordt aangeboden aan alle leerlingen van 24 september tot 5 oktober. Niet alleen de leerlingen gaan leren, maar ook de onderwijskrachten, want zij hebben ook bijscholing nodig.

Vanaf 24 september is er dus een cursus gaande in IZ. Het programma luidt: 's Ochtends van 7 tot 9 uur wisselen leraren ervaringen uit. Van 9.30 tot 11.30 zijn de leerlingen aan de beurt. Dat is een soort vervolg op de vakantiecursussen, die op IZ plaatsvonden van 6 tot 31 augustus.

Op 28 september kwamen de leerkrachten bijeen om de balans op te maken van de eerste week en daarmee de tweede week voor te bereiden. Zij waren zeer te spreken over de leerlingen die waren gekomen, zij het niet in grote getale. De cursussen gaan volgende week verder en dan worden de leraren begeleid door ervaren pedagogen, om ze te coachen in de lespraktijk op punten die ze zelf als "moeilijk" hebben aangegeven.

In het begin was er enige vrees dat de minister tussenbeide zou komen om dit onderwijs te stoppen en de betrokken leraren en leerlingen te straffen. Maar tot dusver gaat alles zonder problemen. Van dag tot dag komen er meer leerlingen meedoen. Hopelijk kan dat ook doorgaan in de derde week en dan wordt bezien of de cursus doorloopt tot 12 oktober. De ergste spanning is overwonnen.

24 september 2007

De overstromingen in Uganda hebben veel aandacht gehad in de media. De regens hebben een hele gordel van Oost naar West, van Uganda tot Senegal onder water gezet. Ook in het noorden van Togo.
Om die reden heeft de regering de opening van het schooljaar van 17 september uitgesteld tot 17 oktober.
Daar kun je natuurlijk vragen bij stellen: waarom is dat nodig ook in het zuiden van Togo? Waarom vallen alle scholen, niet alleen de staatsscholen, onder die verordening?
Is een maand uitstel voor de heropbouw niet veel te kort?
De leraren van Instituut Zamenhof vragen zich dat ook af en proberen de wachttijd nuttig te gebruiken. Leraren stellen zich beschikbaar voor kinderen die vrijwillig naar school komen om te leren. Zij gebruiken de tijd voor bijscholing en voor het bijwerken van het lesmateriaal.

Wat intussen volop voortgaat is de nieuwbouw van vier klassen. Daarmee moet het aantal klassen van 7 op 11 worden gebracht. Vorig schooljaar waren sommige klassen van de basisschool in één klaslokaal samengevoegd. De nieuwbouw is in augustus begonnen en de begane grond is bijna klaar. In januari wordt de oplevering verwacht. Volgend schooljaar zal het aantal leerlingen naar verwachting toenemen van 300 tot 500.
Dat doet een extra beroep op onze donateurs. Een trouwe kern draagt jaarlijks of maandelijks bij op onze girorekening 6673378, Amsterdam. En hopelijk zullen vele bezoekers aan het optreden van MET/Amity op 5 november in het Ostadetheater zich aanmelden als donateur!

3 juli 2007

"Ik zit hier nu een half uur, maar ik heb al 10 ouders zien binnenkomen die hun zoon of dochter hier willen inschrijven." zei een bezoeker verbaasd.
"Waarom wachten ze niet gewoon tot september?"
"Dat is nog lang niet alles" antwoordde een leraar van Instituut Zamenhof.
"Avond aan avond komen ouders langs bij de leraren thuis om te praten over een plaats op deze school."
Nooit is er voor Instituut Zamenhof reclame gemaakt. Reclame wordt niet gemaakt door de school, maar door de ouders die tevreden zijn over de leerresultaten van hun kroost.
Vorig jaar, toen voor het eerst 26 leerlingen eindexamen deden, was het een sensatie dat ze allemaal slaagden. "Honderd procent? Dat heb ik nog nooit meegemaakt", zei een radioverslaggever destijds. "Maar deze school heeft het echt bereikt. Hij heeft een duitse naam, die ik niet openlijk mag noemen."

En dan nu de resultaten van 2006-2007. Het eindexamen is een staatsexamen en de andere klassen hebben een schoolexamen afgelegd. Van de 31 eindexamenkandidaten zijn er 26 geslaagd. Het hadden er 28 kunnen zijn, maar één meisje had door gezondheidsproblemen niet het hele jaar kunnen volgen, en één jongen, een van de besten van zijn klas, zakte om onverklaarbare redenen. Black out? Fouten in de resultatenregistratie? De schooldirectie probeert daar achter te komen.

De klassen slaagden als volgt:

Lager onderwijs
klas 1 15 van 26, d.i. 68,18%
klas 2 24 van 35, d.i. 70,58%
klas 3 21 van 32, d.i. 65,62%
klas 4 16 van 23, d.i. 69,57%
klas 5 12 van 23, d.i. 52,17%
klas 6 ontbreekt. Ontstaat in 2007-8
Middelbaar onderwijs
klas 1 36 van 53, d.i. 67,92%
klas 2 30 van 46, d.i. 65,22%
klas 3 27 van 49, d.i. 55,1%
klas 4 26 van 31, d.i. 83,87%

Dat zijn hoge percentages vergeleken met andere scholen. Instituut Zamenhof is de enige school zonder winststreven, en heeft er daarom ook geen belang bij leerlingen langer vast te houden dan nodig, in klassen die zo groot mogelijk zijn. Integendeel: leraren doen er alles aan om de leerlingen zo snel mogelijk te laten slagen. Een moeder zei dat op de ouderbijeenkomst van 28 juni: "Het hele jaar heb ik de vorderingen van mijn zoon in de gaten gehouden. Hij is helemaal veranderd sinds hij overstapte naar Instituut Zamenhof. Ik feliciteer de leraren en de leiding van deze school. Als u zo doorgaat zal het succes zo hoog blijven."

Onder druk van de ouders wordt het aantal toelatingen in het nieuwe schooljaar nog iets verhoogd - in afwachting van een gebouwuitbreiding waar iedereen op hoopt.

Lager onderwijs:
klas 1 en 2 samen 55 leerlingen
klas 3 en 4 samen 63 leerlingen
klas 5 en 6 samen 60 leerlingen
Middelbaar onderwijs (CEG) :
klas 1 50 leerlingen
klas 2 52 leerlingen
klas 3 50 leerlingen
klas 4 30 leerlingen
Totaal
360 leerlingen

21 juni 2007

Maandag 5 november 2007: benefietconcert Music and Entertainment Team in Amsterdam.

4 maart 2007

In januari bezochten 8 leden van de Franse vereniging Une Ecole au Togo de school. Een (verkorte) reisimpressie volgt hieronder.

Wat vooraf ging

In januari 2004 hebben wij met z'n drieën, bewoners van het dorpje Arrout, een bezoek gebracht aan Togo. Daar kwamen wij onder de indruk van Instituut Zamenhof dat toen nog in aanbouw was. Zoveel wilskracht en zoveel hoop!
Weer terug in Frankrijk richtten we een vereniging op om de schoolgelden voor arme leerlingen te verlagen. Alles ging goed drie jaar lang, en in onze laatste jaarvergadering besloten wij opnieuw te gaan kijken, maar nu met z'n achten.

Aankomst

De taxi slaat af van de hoofdstraat en hobbelt voorzichtig een stoffige weg af. En dan staan we voor het dubbele groene toegangshek van Institut Zamenhof. We zijn er!
Alles is rustig, maar niet lang. Daar klinkt een bel: pauze voor de lagere school.
We lopen het schoolplein op. Pratende, lachende kinderen komen uit de klassen. Ze gaan meteen op de verkoopsters af bij de eetstalletjes. Pasta, noodles, rijst, maniokpap, koeken en... vruchten. Twee halen één betalen - dankzij subsidie uit de schoolkas. Met een paar franken kunnen ze hun honger stillen, behalve een paar die geen franken hebben. In Afrika is de eerste zorg voor alles: geen honger lijden.

Ja, Instituut Zamenhof bruist van leven in deze volkswijk van Lomé. De kinderen zijn zichtbaar blij in deze school.

Van alles willen ze van ons weten. Ze willen ons aanraken, dingen ruilen. Dan doen ze ons voor hoe ze dansen, en ze zingen met elkaar iets wat ze onlangs geleerd hebben. De oudere kinderen vragen over Europa. Ze willen naar Frankrijk, dat wonderland.
Zo gaat het ook met de leerkrachten die de uitzichtloosheid van Togo moe zijn. Ze hebben maar heel lage salarissen, hoewel hoger dan in andere scholen en het belangrijkste is: ze worden regelmatig uitbetaald.

Zo vliegt de ochtend om, met veel praten en lachen. En natuurlijk moeten we mee eten.
En dan de middag. Dat wordt een feest! We kunnen nauwelijks geloven dat dat allemaal ter ere van ons is. Jongens en meisjes dansen op het ritme van de trommels. De meisjes gracieus, kleurig gekleed. Sommigen hebben met witte verf op de huid van hun rug "Zamenhof" laten zetten.

Dan moeten we samen twee bomen planten. Een jongen en een meisje brengen ons de stekken van twee "Moringa Oleifera"-bomen. De bladeren daarvan worden gedroogd en door het eten gemengd wegens de geneeskrachtige werking.

Als we door de klaslokalen lopen ziet alles er schoon en opgeruimd uit. Maar er zijn te weinig lokalen. Koffi heeft plannen om bij te bouwen op een nabijliggend stuk grond. De kinderen zeggen steeds opnieuw dat ze graag in Instituut Zamenhof leren. Zij en ook de leraren hebben het vaak over het gebruik van de stok. In Togo is het normaal de leerlingen te slaan als ze zich misdragen of fouten maken. Zonder die dreiging zouden ze niet hun best doen. De leraren hebben het niet altijd gemakkelijk met de ouders, die unaniem aandringen op zulke straffen. Koffi verzekert dat men op Instituut Zamenhof terughoudend is met de stok, en dat men de ouders probeert te overtuigen dat de kinderen moeten willen leren om andere redenen. Geleidelijk moet dat leiden tot uitbanning van zo'n straf, die (aldus Koffi) in de Afrikaanse samenleving is ingebracht door de koloniale meesters.

Instituut Zamenhof vraagt een laag schoolgeld, dat voor meisjes nog lager is. Als de leerling ziek is krijgt hij medische verzorging van de school, zelfs zonodig door een arts. Er is aandacht voor voeding en besmettelijke ziekten, voor het Afrikaanse erfgoed en voor de wijde wereld. Instituut Zamenhof is geen paradijs, maar we kunnen alleen maar bewondering hebben voor de toewijding van de leerkrachten voor de kinderen. Dit is zonder twijfel een school die steun verdient, en hoop biedt niet alleen voor deze kinderen, voor dit land, maar voor alle mensen die iets ten goede willen bijdragen aan deze wereld.

Evelyne Rotellini,
09800 Arrout, februari 2007.

19 februari 2007

Bericht uit Lomé:

Mei en juni zijn ook in Togo examenmaanden. Vorig jaar waren de examenresultaten van Instituut Zamenhof uitzonderlijk goed. Toen slaagden 26 van de 26 eindexamenkandidaten.
Het is gewoonte dat enkele scholen samen een proef-eindexamen organiseren in februari. Ditmaal deden mee van 21 tot 23 februari:

  • Institution Montesquieu met 37 kandidaten, waarvan 2 slaagden
  • Institution La Providence met 38 kandidaten, waarvan 4 slaagden
  • Institut Zamenhof met 31 kandidaten, waarvan 8 slaagden.

De beste leerling van allen kwam van Institut Zamenhof. Onder de elf besten kwamen zes van Institut Zamenhof.

Deze resultaten van IZ zijn beter dan die in december (einde eerste semester), maar er zal nog hard gewerkt moeten worden in de eindsprint.

27 januari 2007

In februari 2007 verschijnt een dvd met de titel Koffi's droom, gemaakt door Manu Hartsuyker en Dinne van der Vlis aan de hand van videomateriaal en foto's over de periode 2000 tot heden. De film duurt 12 minuten en wordt herhaald in vertaling in het Frans en het Esperanto. De prijs is € 5,00 incl. verzendkosten, over te maken op giro 6673378 tnv Een school in Togo, Diemen, onder vermelding van het postadres van toezending.

24 december 2006

December was, zoals ieder jaar, ook dit jaar een drukke maand.

Op 9 december kwam Joeri Smolders uit Nederland de school bezoeken, samen met twee nigeriaanse vrienden. Hij bracht veel sinterklaascadeautjes mee!

Op 20 december vergaderden de leraren over de toetsuitslagen en andere leerresultaten van de kinderen.

Collège: Totaal Conclusie:
Lagere school: klas 1 18 geslaagd van 24
klas 2 30 geslaagd van 34
klas 3 25 geslaagd van 34
klas 4 19 geslaagd van 23
klas 5 5 geslaagd van 25
klas 1 27 geslaagd van 54
klas 2 27 geslaagd van 46
klas 3 17 geslaagd van 49
klas 4 3 geslaagd van 31
171 geslaagd van 320
Extra inspanning in 2007 is nodig !

Op 27 december was het jaarlijkse schoolfeest.
Opvoeringen, dansen, een maaltijd, een voetbalwedstrijd, spelletjes vormden het vrolijke deel van het programma. De bekendmaking van de geslaagden was het serieuze deel. Nieuw was een bijeenkomst van de leraren met de ouders van de eindexamenkandidaten.

Met deze resultaten moet er ook in de vakantie hard gewerkt worden. Bij de hervatting van de lessen in januari wordt een extra toets ingelast. De ouders werken samen met de school om hun kinderen te helpen, vooral die in de laatste klas.

6 december 2006

Twee filmmaaksters, Manu Hartsuyker en Dinne van der Vlis, hebben een film gemonteerd op dvd, die de historie tot vandaag de dag laat zien van onze school. De speelduur is 10 tot 15 minuten.
De dvd is bijna af, en wie hem wil bestellen kan een mailtje sturen, met vermelding van het postadres.
Hij wordt u dan toegezonden in de loop van januari. De kostprijs incl verzendkosten is 5 euro.

U kunt de film zelf bekijken. U zult er enthousiast over zijn. U kunt hem ook laten zien aan familie en vrienden, bijvoorbeeld op een verjaardagsfeestje. Of aan collega's op het werk. Of aan leerlingen in de klas.

Als u erg graag de film nog voor kerstmis in huis wilt hebben, zet u dat er dan bij in uw antwoord, met een telefoonnummer. We kunnen niets beloven maar we doen ons best.

Prettige feestdagen, een goed nieuwjaar, en vergeet onze kinderen in Togo niet!

24 oktober 2006

Op 14 oktober 2006 was het klaslokaal te klein voor allen die kwamen spreken over de gang van zaken op Instituut Zamenhof. Velen moesten buiten op de galerij blijven staan. Allen waren van mening dat het gebouw te klein is en meer klassen zou moeten hebben voor de lagere school, en ook voor een derde niveau, na het CEG (Collège d'Enseignement Général). Er zijn geen andere scholen in Lomé met een sociaal karakter (goed onderwijs ook voor wie het niet kan betalen).

Er werd geapplaudisseerd bij het bekendmaken van de studieresultaten van het afgelopen jaar. Maar er was ook kritiek bij het onderwerp: beloningen en straffen. Een moeder zei: "Het koloniale bewind heeft de school in Afrika gebracht. Al bij het eerste jaar van de lagere school moesten de kinderen de koloniale taal spreken. Daarbij werd de stok gebruikt, en niet zuinig ook. Het slaan van luie leerlingen gebeurde algemeen. Dagelijks en overal. Vroeger, als mijn dochter van school thuiskwam ging ze eerst huiswerk maken. Ik wilde dat ze eerst zou eten maar dat weigerde ze. Nu ze op Instituut Zamenhof is, is dat veranderd. Nu wil ze zelfs haar huiswerk niet maken. Daarom wil ik dat de zweep erover gaat als ze haar lessen niet leert." Deze woorden van een moeder werden gevolgd door een luid en langdurig applaus. Alle ouders waren het er mee eens, en het enige wat bereikt kon worden was een compromis: het slaan met de stok zal geleidelijk worden vervangen door andere straffen en door beloningen voor goede prestaties.

De ouders zien in dat het schoolgeld lager is dan op andere scholen in de buurt, maar toch willen ze financiële hulp als dat nodig is. Dat moeten ze opnemen met de directie. Een spreker namens het schoolbestuur zei: "Instituut Zamenhof is niet opgericht om er geld mee te verdienen. Wat de leerlingen betalen bepaalt de mogelijkheden van de school. Tussen directie en ouders moet altijd een oplossing worden gevonden die enerzijds het kind toelating geeft tot de school en anderzijds de leraar een redelijk inkomen gunt." Daarop reageerde prompt een vader: "Ik heb geen woorden genoeg om de leiding van de school te bedanken. De zoon van mijn neef leerde hier en was helemaal vrijgesteld van schoolgeld. Zijn ouders hadden helemaal niets maar hun zoon kon goed leren. Nu dit jaar leert hij verder op een andere school en Instituut Zamenhof heeft geholpen het schoolgeld daar te betalen. Dat is reden voor grote dankbaarheid."

Er werd ook gesproken over het werk om nog betere resultaten te behalen. M.i.v. november kunnen leerlingen die volgend jaar een staatsexamen moeten afleggen extra cursussen volgen: 's ochtends voor schooltijd, en 's middags erna. Daarvoor worden speciale leraren aangenomen. Dikwijls komen ook oud-leerlingen tijdens de middagpauze op bezoek om leerlingen te helpen met extra uitleg en oefeningen. Die leerlingen kunnen dan niet naar huis tussen de middag en blijven over op school. Ouders moeten dat van tevoren afspreken met de schoolleiding.

Volgens het reglement zou er een nieuw bestuur van de oudervereniging gekozen moeten worden, maar de aanwezigen hebben besloten dat uit te stellen. Het huidige bestuur doet zo goed werk dat het gevraagd wordt aan te blijven.

Het gebrek aan klasruimte voor de lagere school moest opnieuw worden uitgelegd. Nu doet soms één leerkracht twee leerjaren in één lokaal. Dat is behelpen. Plannen voor de bouw van vier extra klassen liggen klaar, maar het zoeken is naar een financier.

Het schooljaar is al begonnen en de eerste proefwerken zijn al geweest, inclusief de extra vakken Esperanto en computerkunde. Ouders en leerkrachten zijn voortdurend in contact met elkaar om de voortgang van de kinderen te bewaken.

22 oktober 2006

Op een aparte pagina staan foto's van het begin van het schooljaar.

10 september 2006

Uitgaven in Togo, schooljaar 2005-2006

1 september markeert in Togo het schooljaar. En stipt op 1 september zond de schooladministratie het financieel verslag over 2005-2006. Een samenvatting staat op deze site, in de vorm van een lijst van lopende uitgaven en van investeringen. De totalen zijn resp. € 16.875 en 17.821. De lopende uitgaven bedragen per leerling 16.875/300= € 56. Afschrijvingen, waaruit latere investeringen betaald moeten worden, zijn daar niet in begrepen. Voor Togolese begrippen is dit een torenhoog schoolgeld.
De eigen inkomsten van de school bedragen thans ongeveer de helft van de lopende uitgaven. De andere helft komt voorlopig nog van donateurs. Onze girorekening is: 6673378, t.n.v. Stichting Een school in Togo, Diemen. Dank voor uw steun!

15 juli 2006

Afsluiting van het schooljaar 2005-2006

De examenresultaten hebben zoveel opzien gebaard dat sommige journalisten en artiesten spontaan hun medewerking hebben aangeboden. Ook andere scholen hebben contact gezocht. In de laatste week van het schooljaar hebben zij bijgedragen aan het afsluitingsfeest dat bestond uit een voetbalwedstrijd, een concert en een picnic. Op 4 juli was de voetbalmatch van leerlingen tegen leraren. De leerlingen waren vastbesloten te winnen en maakten met veel moeite een doelpunt. De leraren vonden het toen tijd een fraai tegenpunt te scoren en zo bleef de eindstand. Er waren veel toeschouwers gekomen ter ere van de 100% geslaagde eindexamenklas.

Op 5 juli was het de beurt van Krist Bardal, Gnanki Gnankana, Prince Yvencio, Monika en Malik - allemaal bekende togolese artiesten, die een zangoptreden aanboden aan de school. De populaire presentator Tony Be Cool gaf extra glans aan het programma, dat werd uitgezonden door Radio Lomé. Van 14 tot 18 uur liep de hele buurt uit om dit mee te maken.

De volgende dag, 6 juli, was al om 8 uur weer volop leven en muziek op het schoolplein. Alle leerlingen en leraren deden mee aan dansen, eten en diverse spelen. Meisjes van de lagere school speelden op de tam tam. De oudere leerlingen voerden toneelstukjes op voor het publiek, waaronder veel trotse ouders. De eindexamenklas bracht een speciale dans. Intussen stond hun foto op de eretafel. Wat een feest! De ouders waren meer dan tevreden over hun kinderen en over de school in het algemeen. Vooral toen om 16 uur de bekendmaking van de leerresultaten begon. Het percentage geslaagden van de hele school ligt bij de 90% De beste leerlingen ontvingen prijzen, zoals leermiddelen en studietoelagen. Hoera voor Instituut Zamenhof! riepen leerlingen en zelfs ouders riepen mee. Het was moeilijk er een eind aan te maken maar voor donker moest iedereen thuis zijn en de school op slot.

Bij de afsluiting van het concert had Tony Be Cool de vorige dag gezegd: "Iedereen wil wel zijn kinderen op deze school plaatsen. Zorg er goed voor dat alleen serieuze leerlingen die kans krijgen. Maak de klassen niet te groot. In kleine klassen kun je beter lesgeven. Heel veel succes. Niet 100% succes maar 200%!"

25 juni 2006

De vlag uit - en de schooltas eraan.

De foto rechts toont alle leerlingen van de vierde, hoogste klas van het CEG (Collège d'Enseignement Général). De eerste eindexamenklas in de geschiedenis van Institut Zamenhof. De examenopgaven worden door het Ministerie van Onderwijs vastgesteld voor het hele land.

Sensatie in de wijk! Alle kandidaten zijn geslaagd, zonder uitzondering. De leerling EDAH K.Gadoufia (eerste van rechts) is nummer één op de ranglijst van geslaagden in de hele wijk. Een geweldig succes voor leerlingen en leraren. Zij verdienen onze warme felicitaties. Al wij een felicitatie van u ontvangen zullen wij zorgen voor vertaling en doorzending.

9 april 2006

Afsluiting van het tweede trimester 2005-2006 van Instituut Zamenhof (IZo), Togo

Het is gewoonte in Togo om de laatste week van het tweede trimester af te sluiten met een week van culturele aktiviteiten. Er zijn dan geen gewone lessen meer, maar de leerlingen luisteren naar andere verhalen, spelen toneel, zingen, maken gedichten, maken uitstapjes, spelen en sporten volgens een vast programma.

Dit jaar maakte Instituut Zamehof daar geen uitzondering op. Weliswaar verliest het programma veel van zijn rijkdom door het geldgebrek in het land maar de culturele week ging in bescheiden vorm toch door. Er waren een voetbaltournooi, een quiz, een picknick en meer. Ook was er een plechtige bekendmaking van de leerresultaten van het afgelopen trimester. Op 3 april begon de week met de eerste voetbalwedstrijden van het CEG en op 5 april waren de finales. Bij de meisjes won het elftal van de tweede klas en bij de jongens van de derde klas.

De leraren vergaderden over de berekende schoolresultaten:

Lagere school
klas 1 77,41%
klas 2 54,05%
klas 3 58,33%
klas 4 89,47%
Middelbaar onderwijs:
klas 1 58,31%
klas 2 55,31%
klas 3 22,58%
klas 4 15,38%

Die resultaten zijn minder goed dan die van het eerste trimester. Volgens de leraren waren de examenopgaven moeilijk, en dat was ook te merken bij vergelijking met de examenresultaten in andere scholen. Daar waren de percentages nog lager. De leraren hebben zich voorgenomen nog meer te oefenen vooral met de hoogste klassen. Ze beloofden dat de eindresultaten beter zullen zijn.

Op 7 april was er doodse stilte op de school tot 12 uur. De leerlingen waren er allemaal en deden spelletjes, praatten, zongen, maar er ontbrak iets. Ook de leraren mopperden op Zijn Hoogheid de Electriciteitsmaatschappij van Togo. Maar toen opeens een luid gejuich. De lampen gingen aan. "Hoera, er is weer spanning!" Dadelijk kwam er muziek uit de luidsprekers en alle gezichten klaarden op. Iedereen kwam in beweging. Maar wacht. Het dansen komt straks. Eerst zingen de kinderen en doen ze een soort stoelendans. En toen kwamen de ouders luisteren naar de schoolprestaties van hun kinderen. Sommige ouders omarmden hun kinderen. Andere gaven duidelijk blijk van hun ontevredenheid. Vreugde hier, verdriet daar. Maar de schoolleider van de lagere school vond de goede woorden: Het laatste trimester zal alles goed komen!
En zo gingen tenslotte alle ouders naar huis met de hoop dat vanaf 19 april in het derde trimester alles ten goede zal keren.
En toen was het dansen tot de avond viel.

9 april 2006

Donderdagavond, 6 april, stroomden de bezoekers weer binnen bij het Ostadetheater in Amsterdam.
Inderdaad "weer" want in februari 2005 trad "Music & Entertainment Team" (afgekort MET ofwel Amity) op hetzelfde podium op voor Een school in Togo. MET heeft zichzelf overtroffen! Met vaart brachten de zes jonge artiesten medleys van Broadway en Hollywood, in totaal zo'n 40 nummers. Alles in eigen arrangementen van pianist Simon Eerbeek, onder regie van Monique Kruize en Yves Adang (die een carrière in dit vak tegemoet gaat).
Het publiek werd ook in de pauze onthaald op consumpties en op een fototentoonstelling over Togo en Instituut Zamenhof. De opbrengst van de avond gaat naar het schoolfonds, om ook arme kinderen in staat te stellen goed onderwijs te volgen.
Er ontstaat echt een kring van Vrienden van Een school in Togo!
Dank ook aan de sponsors van deze avond:

11 februari 2006

Op 9 februari schreef Gbeglo Koffi:

We hebben in totaal vijf computers. Die zijn nu als netwerk geïnstalleerd. Gisteren gingen we het internet op bij wijze van proef. Ook experimenteren we zo in eigen huis met het internetcafé. Op die manier doen we ervaring op voordat we open gaan voor het publiek.
Gisteren durfden drie leerlingen over de drempel te stappen van het computerlokaal.
Vandaag waren er al tien, zodat ze op hun beurt moesten wachten. Elke dag is het lokaal een uur open: van 17 tot 18 uur, na de lessen. Over een maand bespreken we de resultaten. Wat nu al vaststaat: de leerlingen zijn enthousiast!

Vervolg:
Op 10 februari schreef Gbeglo Koffi:
Vandaag hebben twintig leerlingen in het internetlokaal gewerkt. Er zijn nu wachtlijsten voor dagen.

Er is nu ook een schoolkrant van Institut Zamenhof (IZo), met de naam 'IZo en marche'. Het eerste nummer, een gefotokopieerd en gevouwen Aviertje (dus vier bladzijden A5) is gedateerd op 30 november 2005. Het tweede nummer op 15 januari 2006.
Het is een blaadje voor de leerlingen, nog niet van de leerlingen. Dat komt ook nog wel. IZo en marche: met reuzenschreden!

1 januari 2006

Jao wachtte al een paar uur op zijn vriendje Chao. Hij zat in een boom en dacht "Waarom is hij zo laat. We zouden gaan spelen samen." Chao kwam die hele dag niet. Hij was naar de stad gegaan. Zijn neefje Sasu kwam terug en vertelde Jao wat er gebeurd was: "Jij gaat niet naar school en je bent al 12 jaar. Ik weet dat je ouders geen geld hebben. Mijn ouders ook niet. Een oom heeft me gezegd naar de stad te komen waar ik zijn huis moest verzorgen. Toen werd er een school geopend in die wijk, en daar leer ik nu. Rijke mensen in Europa hebben geld gegeven voor die school. Ik zit nu in de tweede klas en het gaat goed. Jij hebt ook ooms in de stad wonen. Kom mee en vraag of je ook op die school mag. Het zijn erg aardige leraren. Ze slaan niet en ze zorgen goed voor je. We praten veel met ze."

Chao wist niet wat hij hoorde. Thuis vroeg hij aam zijn ouders of hij naar de stad mocht naar zijn oom, om naar de school van Sasu te gaam. En - wat een toeval! Zijn oom kwam juist die dag op bezoek in het dorp. Hij mocht Chao meteen meenemen.

Beste ondersteuners van de school,
U helpt kinderen lezen en schrijven. Ze leren hoe zich te gedragen. Ze leren wat goed voor ze is. Ze leren over meer dan hun dorp, hun stad, hun land. Ze leren dat er een grote, wijde wereld is, met mensen zoals zij. Dank u heel hartelijk dat u dat allemaal doet.

Wij, bestuur, kinderen en leraren, wensen u een nieuw jaar in gezondheid en voorspoed.
Gbeglo Koffi

24 november 2005

Vandaag, donderdag 24 november, liet de grijze lucht vanaf 13.00 uur een ijskoude motregen neerdalen op het Amsterdamse Museumplein. Niettemin verschenen daar vanaf 13.45 uur rond 200 leerlingen van de onderbouw van het Montessori Lyceum in sportkleren voor een sponsorloop gedurende 20 minuten. Na afloop konden ze nat en koud weer in hun klas op temperatuur komen, waar de rekening werd opgemaakt. Elke leerling kon op een lijst van toegezegde bedragen uitrekenen hoeveel van de beloofde bedragen nu ook echt is verdiend. Op 22 december wordt het eindbedrag op het podium overhandigd aan Een school in Togo. Van de leerlingen in Togo werd een brief uitgedeeld om de dappere hardlopers te bedanken.

1 november 2005

"Mijn zoon leert nu in de eerste klas van het CEG. Over vier jaar moet hij zijn eindexamen doen. Op deze school is geen vierde leerjaar. Mijn zoon is nog maar twee maanden hier maar we zien nu al dat we hier graag willen blijven tot het einde van zijn studie." Dat zei een vader op de bijeenkomst van ouders op 29 oktober met meer dan 130 aanwezigen.

De agenda vermeldde:

  1. Welkom door de voorzitter van de oudervereniging.
  2. Overzicht van het schooljaar 2004-2005.
  3. Het schooljaar 2005-2006.
  4. Verkiezingen van een nieuw bestuur van de oudervereniging.
  5. Overig.

Onder het derde punt wilden veel ouders het woord.

Ook het ondewerp 'eten' kwam aan de orde. Waarom eten we? Wat eten we? Ouders gaven nu dezelfde antwoorden die kinderen gaven toen die vraag voor het eerst werd gesteld: je maag vullen om geen honger te voelen, en naar de dokter gaan als je ziek wordt. Gbeglo Koffi vertelde over het eten van vruchten, het vermijden van vet en meelspijs, suiker en vlees. Op de vraag wie wel eens fruit eet staken maar tien mensen hun hand op. Het is duidelijk dat het probleem ook thuis speelt, en dat de kinderen een rol hebben om dat veranderen. De school helpt daarbij door steeds aandacht te vragen voor 'gezond eten' en dat ook te subsidiëren. Ook het gebruik van medicijnen bleek een belangrijk onderwerp. Het werd al donker en het onderwerp moest worden afgebroken.

Het vierde agendapunt vergde daarentegen maar weinig tijd. Iedereen riep dat nieuwe verkiezingen niet nodig zijn en vroeg het bestuur nog een termijn aan te blijven. Meteen volgde het vijfde punt: culturele activiteiten kwamen aan de orde. Een koor, een toneelgroep, een voetbalteam, een computerclub, een dansgroep, een tamtamgroep - dat werd allemaal gevraagd en besproken.

31 oktober 2005

De leraren in het lager onderwijs van Instituut Zamenhof hebben allemaal hun pedagogische bevoegdheid en tenminste vier jaar onderwijservaring. Dat is niet zo voor de leraren van het CEG. Voor de meesten is Instituut Zamenhof hun eerste aanstelling. Alleen de leraren in deeltijd zijn echte veteranen met meer dan 10 jaar ervaring.

Daarom is het nodig de nieuwe leraren bij te scholen in speciale cursussen. In het jaar 2004-2005 is dat gebeurd voor de vakken Frans en Geschiedenis/Aardrijkskunde. Nu is de beurt aan de Natuurkunde. Frans en Geschiedenis/Aardrijkskunde vereisen niet veel hulpmiddelen maar dat ligt nu anders. Het ministerie richt de aandacht vooral op het onderwerp electriciteit, en dat vergt een bepaalde uitrusting. Met het weinige dat voorhanden is, is de cursus op 28 oktober van start gegaan. Mijnheer AKOESSO, de meest deskundige, gaf les aan twee collega's. Eerst waren zes uur gepland, maar dat bleek niet voldoende, en Davon Agossou en Miheaye Komlan, de leraren wiskunde en natuurkunde, vroegen om meer. Op 1 november was de laatste les. Zij zullen het geleerde toepassen in hun onderwijs onder toezicht van hun collega en de schoolleiding.

24 september 2005

In heel Togo gingen de kinderen weer naar school op maandag 19 september. Maar in de voorafgaande week waren leerlingen en leraren al aanwezig in Instituut Zamenhof (IZ) om alles klaar te maken. Ouders konden hun kinderen inschrijven en ze moesten soms lang op hun beurt wachten. Iedereen in de wijk wil graag voor zijn kinderen een plaats op IZ.

Dit jaar zijn er 281 leerlingen geplaatst in zeven klassen:

Lagere school
1e jaar 40
2e jaar 38
3e jaar 25
4e jaar 22
CEG:
1e jaar 43
2e jaar 47
3e jaar 39
4e jaar 27

De leerlingen van de lagere school in het 3e en 4e jaar moeten samen in één klaslokaal: ruimtegebrek! Volgende schooljaren zullen ook vragen om klassen voor de leerjaren 5 en 6.

Hier is een fotoimpressie van de eerste schooldag

11 september 2005

De vakantie is weer voorbij. Voor ons een tijd van uitrusten. In IZ (Instituut Zamenhof) is het altijd druk, vakantie of geen vakantie. Van 25 juli tot 26 augustus hebben 239 jongens en meisjes cursussen gevolgd in de vakantie. Zij konden zich inschrijven voor Frans, Engels, Wiskunde en Natuurkunde. Zeven leraren gaven deze vakken onder toezicht van ATTIOGBE-AGBEMADON B. Mensah, SAGBADJELOU Kokou, beide ervaren schoolhoofden, en GBEGLO Koffi.

De cursussen werden besloten met een examen, en de toekenning van prijzen aan de beste leerlingen.

De cursussen vonden alleen 's ochtends plaats. 's Middags konden IZ-leraren de internationale taal Esperanto studeren en examen afleggen. Van 22 augustus tot 1 september volgden kennismakingscursussen voor 12 beginners. Op 2 september deden 10 van hen examen (zie de foto) waarvan 8 met goed gevolg.

De vakantie is voorbij. Het schooljaar gaat weer beginnen!

13 juli 2005

Op 29 juni 2005 vergaderden de leraren van Instituut Zamenhof (IZ) over het programma van de jaarafsluiting:

Voetbalwedstrijd

Op 5 juli speelden de leraren van IZ tegen de leraren van Institut Montesquieu (IM). Dat was een revanche voor de match in maart toen IM met 2-1 won van IZ.

Tijdens de eerste helft vielen er geen doelpunten maar in de 10e minuut van de tweede helft schoot Vincent FIODEGBEKOU, leraar computerkunde, raak. Het publiek kookte van enthousiasme. IM-spelers vielen hevig aan, maar de verdediging van Koffi DOUMEGNON was zo stevig dat geen IM-er erdoorheen kwam. Schijnbewegingen van Agossou DAVON en Koffi GBEGLO haalden IM-spelers onderuit zodat ze de grond begroetten door erop te gaan liggen. Met zo'n manoeuvre gaf Koffi GBEGLO een prachtige voorzet aan Agossou DAVON die dat feilloos afrondde. Twee-nul.

Koffi KOUEVIGAN wilde de ondergang van IM nog versterken, maar zijn schoten ketsten af tegen de paal. Zo bleef de eindstand 2-0 en werden de leraren door alle leerlingen en ouders als helden van het veld gedragen. Met het drinken van frisdrank werd de vrede tussen IM en IZ daarna weer beklonken.

Vergadering van de oudervereniging

Op 6 juli kwamen veel ouders luisteren naar de verslagen over het werk van de leerlingen. Daarna besloten zij met de leraren een programma voor de vakantie op te stellen. De resultaten werden bekend gemaakt:

Lagere school
CP1 (1e klas) 22 geslaagden uit 26 leerlingen (84,61%)
CP2 (2e klas) 15 geslaagden uit 18 leerlingen (83,33%)
CE1 (3e klas) 16 geslaagden uit 20 leerlingen (80%)
CEG (Collège d'Enseignement Général)
1e klas 37 geslaagden uit 47 leerlingen (78,72%)
2e klas 25 geslaagden uit 30 leerlingen (83,33%)
3e klas 16 geslaagden uit 35 leerlingen (45,57%)

Hoe ouder de leerlingen, hoe korter de tijd om hun achterstand, ontstaan in hun eerdere schoolloopbaan, in te halen. In de derde klas hebben 10 leerlingen zich herhaaldelijk misdragen. Zij worden het volgend jaar niet opnieuw toegelaten.

Bekendmaking van de resultaten en uitreiking van prijzen

Op het podium zaten de bestuursleden van de oudervereniging en ook enkele leraren. De voorzitter OCCANSEY van de oudervereniging hield een korte toespraak en daarna noemden de leraren, eerst van de lagere school, daarna van het collège, de namen van de geslaagden. Daarop volgde de prijsuitreiking aan alle geslaagden, niet alleen voor schoolresultaten maar ook voor ijver en gedrag. Zo werden de kinderen verrast met leerboeken, schriften, balpennen, kleurpotloden en kleine studiebeurzen. Veel ouders konden zich niet inhouden en liepen met hun kind naar het podium om vol trots de prijs in ontvangst te nemen. Een vader zei zelfs tegen de aanwezigen: "Dit is zo goed georganiseerd als ik nog nooit in mijn leven heb meegemaakt." Een andere vader was heel boos: "Ik zal mijn zoon thuis opwachten. Hoe heeft hij mij zo te schande kunnen maken. Niet alleen heeft hij geen prijs gekregen, maar hij is zelfs van school verwijderd als één van de gangmakers in de derde klas." Om half zes sloot de voorzitter de vergadering en nodigde allen uit voor de volgende dag.

De picnic

Al om 7 uur kwamen de kleintjes op school. Daarna de grote luidsprekerkasten voor de muziek. Maar het bleef voorlopig stil omdat de leraren moesten vergaderen over het programma van cursussen tijdens de zomervakantie. Eindelijk, om 12 uur, barstte het feest los. De muziek daverde, de leerlingen aten, dronken en dansten. Ook de leraren en genodigden zaten rond de tafel en aten hun buik vol met alles wat de directie van IZ had bedacht voor het menu. Daarbij werd niet vergeten dat in de afgelopen maanden "gezond eten" op de hele school was ingevoerd. Eerst werden er vruchten geserveerd, daarna groenten, en tenslotte voor wie nog honger had meelspijzen met saus en kip. Daarna gingen allen naar beneden waar op het schoolplein alle leerlingen dansten. De leraren konden zich ook niet bedwingen en deden mee. Tot drie uur duurde het feest.

Zo eindigde het schooljaar 2004-2005 in Instituut Zamenhof. De leraren zijn al begonnen met de voorbereidingen voor het nieuwe schooljaar dat in september begint. Lijsten van leerlingen worden samengesteld en voorbereidende vakantiecursussen worden geopend.

Een gelukwens aan alle leerkrachten van Instituut Zamenhof mag niet ontbreken.
Namens alle ondersteuners in Nederland, Belgié en Frankrijk,
Het bestuur van de Stichting Een school in Togo.

Meer foto's

21 juni 2005


Een recente klassefoto van de eerste klas.

19 juni 2005

Une école au Togo: nieuwsbrief van de Franse zustervereniging.

Fruit op school

Eind maart probeerden de leerlingen voor het eerst om niet alleen te eten wat de honger stilt, maar ook wat goed is voor de gezondheid. Begin april hadden ze twee weken vakantie.
Op 11 april kwamen allen weer op school.

Al van ver kon je een groen-gele hoop zien liggen bij de fruitverkoopster. "Geen kind wil meer fruit!" klaagde ze. En dat bleef zo. Toen kwamen op 24 april de verkiezingen en de onrust daarna. De kinderen bleven thuis - en pas op 10 mei kwamen de sinaasappels weer op school terug.

Maar de marktvrouw bleef somber. 's Ochtends kwamen de kinderen hongerig op school. Hun weinige franken gaven ze uit aan rijst, macaroni, witbrood met saus van olie en scherpe kruiden. Het vet droop van hun vingers en lippen. Dat konden wij, de leraren, niet zo laten. Met de fruitverkoopster spraken we af een beetje geld bij te dragen om de prijs te laten zakken. In de middaglessen spraken we opnieuw met de leerlingen, en iedereen zei, net als de vorige keer, dat ze wel graag fruit zouden lusten maar dat het geld eerst naar de vette hap ging om de honger te stillen. We kwamen overeen dat ze 25 frank opzij zouden leggen voor sinaasappels of bananen. Met de bijdrage van de school konden ze daar twee vruchten voor kopen.

Op 12 mei in de vroege ochtend was de sinaasappelvrouw al uitverkocht. Maar om half twaalf kwamen de andere verkoopsters boos voor me staan. Die hadden te lijden van de concurrentie. We hadden daar lange gesprekken over. Op 13 mei kwam de woordvoerster tevreden naar me toe. Alle bananen en alle sinaasappels waren verkocht maar ook het gekookte eten had aftrek gevonden.

De kinderen eten nu meer fruit dan in de vorige maanden. De bijdrage van de school maakt de fruitverkoop rendabel. Maar kunnen we dat blijven betalen? Het kost ons per dag 1 800 F (1 650 F voor sinaasappels en 150 F voor bananen) (1800 F = 3 euro).

Op 12 mei, de dag dat de sinaasappels weer hun intrede deden, subsidieerde de school met 650 F (€ 1,-) de verkoop.
Op 13 mei lagen er ook bananen. De verkoop ervan kreeg 150 F steun, die van de sinaasappels 1500 F.
14, 15 en 16 mei waren vrije dagen. Op 17 mei moest de school met 1500 F over de brug komen voor de sinaasappels en met 500 F voor de bananen.
Op 18 en 19 mei (samen) met 3150 F resp. 650 F.
Op 20 mei met 1650 F resp. 650 F.

Vandaag heeft een rijstverkoopster voorgesteld om ananas erbij te nemen. Ze ziet waar de verdiensten liggen. Elke dag eten de leerlingen van jong tot oud sinaasappels, bananen en binnenkort ananas. Het is een ware ommekeer die door het onderwijs en de subsidi\"ering door de school op gang is gebracht. De discussies in de klassen hebben geleerd dat eten niet alleen helpt tegen de honger maar ook voor de gezondheid. Alleen het geld belette om het geleerde in praktijk te brengen. Dankzij een minimale subsidie uit de schoolkas is die hindernis nu genomen. Op school heerst nu fruititis. De prullemanden zitten vol met schillen. Wanneer de ergste honger naar vitamines is gestild zal de verkoop wel weer iets teruglopen. Maar nooit meer verdwijnen.

In het algemeen geldt: "Onderwijs is de sleutel voor ontwikkeling." Instituut Zamenhof heeft dat binnen een paar maanden in praktijk gebracht voor wat betreft de voeding. In dit geval: "Onderwijs is de sleutel voor gezonde voeding."

11 mei 2005

De berichten uit Togo blijven zorgelijk. Op onze school is men weer aan het werk, maar een aantal leerlingen is gevlucht naar het buitenland.

2 mei 2005

Uit Togo komen verontrustende berichten. Het contact met Gbeglo Koffi, per telefoon en email, is ongestoord. De school is gesloten. Verder valt er nu niets te zeggen wat niet ook in de krant is te lezen.

Inmiddels ligt het benefietconcert "Ik teken voor Togo" alweer een paar weken achter ons. Het was een fantastische avond, zowel voor als achter de schermen. Voor de schermen met een zevental topartiesten, het Zeedijkkoor, de Cheerleaders van het Berlage Lyceum, Hedy d'Ancona en Bas Groeneberg (presentatie). Achter de schermen met Anke Taverne (produktie programma), De Meervaart (theater) en vele anderen. Niet te vergeten de sponsors waardoor we het aandurfden kosten te maken. De afrekening heeft plaatsgevonden en de totale netto opbrengst is ruim 6 300 euro geworden, inclusief de premie van ca. 60% door de Wilde Ganzen. Het was een avond waarvan we hebben genoten. Een avond met "een gouden randje". Heel veel dank aan allen die meewerkten en aan hen die zijn gekomen.

20 april 2005

Op 25 maart eindigde het tweede trimester van het jaar 2004-2005. Op 24 maart vergaderden de leraren van Instituut Zamenhof (IZ) over de prestaties van de afgelopen drie maanden.

Lagere school (65 leerlingen)

Eerste klas (CPI): 21 leerlingen van 26 slaagden, d.i. 75%.
Tweede klas (CPII): 17 leerlingen van 19 slaagden, d.i. 90%
Derde klas (CEI): 13 leerlingen van 20 slaagden, d.i. 65%

CEG  (118 leerlingen)

Eerste klas: 25 leerlingen van 46 slaagden : 54%
Tweede klas: 13 leerlingen van 34 slaagden : 38%
Derde klas: 10 leerlingen van 38 slaagden : 26%

Ter vergelijking volgen hier de resultaten van het eerste trimester (citaat uit het nieuwsbericht van 25 december 2004: Tweede vergadering van de ouders)
De percentages geslaagden waren:

De ouders waren niet tevreden met die resultaten. Zij konden zelf de reden aanwijzen: kinderen die op het Instituut Zamenhof zijn begonnen met leren doen het goed. Kinderen die met een schoolverleden van elders komen hebben problemen.

De resultaten van het tweede trimester zijn dus slechter dan die van het eerste. Waardoor komt dat? De leraren noemden als oorzaken:

Toch werd er goed gewerkt door de leerlingen. In het derde trimester moet dat leiden tot betere resultaten. Het is belangrijk ze aan te moedigen ondanks deze examenresultaten.

5 april 2005

HET BRUIST IN INSTITUUT ZAMENHOF

25 maart was de laatste dag van het tweede trimester. Instituut Zamenhof (IZ) volgde de gewoonte in Togo om dat af te sluiten met sport en dans. Al in februari hielden de drie klassen van het CEG (voortgezet onderwijs) voetbalwedstrijden tegen elkaar. De laatste was op 23 maart. Op 24 maart speelden de leraren van IZ tegen de leraren van Institution Montesquieu (IM). De leraren van IM tracteerden hun collega's van IZ op frisdrank. Op 25 maart om 8 uur begon de wedstrijd tussen leraren en leerlingen van IZ.

Ook in voetbal bleken de leraren knapper dan de leerlingen. Er vielen heel wat doelpunten: voor de leraren 6 en voor de leerlingen 1. Direct daarna trok iedereen naar het IZ-gebouw waar de muziek al aanstond. Leraren en leerlingen werden daar verwacht voor de picknick. De concierge Kouevi Togbe deed een dans temidden van een drom van leerlingen. De limonade bruiste, de muziek brulde, de mensen konden zich niet meer stil houden. Toen werd het weer rustig en de examenresultaten van het tweede trimester werden voorgelezen. Iedereen luisterde met spanning. De kleintjes van de lagere school kregen simbolische cadeautjes als ze hun best hadden gedaan. Toen was er opnieuw muziek en dans, en iedereen had plezier tot halfzes.

Nu nog een heel trimester hard werken en dan is er het grote slotfeest van het eerste schooljaar. Het eerste jaar van een echte school: Instituut Zamenhof.

23 maart 2005

Een School in Togo is gebouwd, is van start gegaan, en is nu in vol bedrijf.
Dat alles dankzij onze sponsors en donateurs.
Dat mag wel eens gevierd worden.
En wel op woensdag 13 april 20.15 uur in het Amsterdamse theater De Meervaart.
Zowel de Meervaart als een keur van artiesten verlenen hun belangeloze medewerking.
Evenzo achter de coulissen: een theaterproductiebureau, een regisseur, een reclameontwerpbureau, een drukkerij, een distributiebedrijf, en anderen. Dankzij hen allen en dankzij uw komst wordt dit een grandioze avond. Welkom in De Meervaart op 13 april!

Reserveren: 020 410 77 77
Entree: 15 euro.
Giften: giro 6673378 tnv Een school in Togo, Diemen.
Folders zijn te bestellen via info@eenschoolintogo.nl; op deze website staat een elektronische versie (pdf).

22 maart 2005

"Onderwijs is de sleutel tot ontwikkeling"
Bijvoorbeeld tot een betere gezondheid.

Op woensdag 16 februari 2005 verschenen voor het eerst sinaasappels in Instituut Zamenhof. Dat was ook al gebeurd in het eerste trimester, maar niemand kocht ze. Daarom was de verkoopster vertrokken en niet teruggekomen. Nu hadden de leraren het onderwerp in de klas ter sprake gebracht (zie het bericht van 19 maart). Ook de verkoopster was daarbij betrokken. Over de rol van vruchten in de voeding leken de meningen nu iets te zijn veranderd. Om negen uur 's ochtends stalde de verkoopster de sinaasappels uit en wachtte met spanning: zouden de leerlingen ze kopen? De ochtend ging voorbij. Rond de middag lagen er heel wat sinaasappelschillen in de prullenbakken. Het leek te gaan lukken. Wat zouden de verkoopster en de kinderen te zeggen hebben?

De tweede dag! Nieuwe voorraad in de kraam op het schoolplein. Op onze vraag antwoordde de verkoopster: "Gisteren heb ik aardig wat verkocht. Duidelijk meer dan in het eerste trimester. Dat zal vast wel liggen aan de klassegesprekken."

In de klas, na afloop van de lessen, kwam de leraar terug op het eten van gezond voedsel. De leerlingen reageerden: "Gisteren hebben we fruit gekocht. Maar het is niet goed dat de verkoop pas begint om 10 uur met de pauze. Ze zouden er al voor 7 uur moeten zijn. En niet alleen sinaasappels maar ook andere vruchten: bananen, ananas, enz. En het is te duur. Voor een sinaasappel is 25 F teveel."

Op de derde dag was de verkoopster tevreden vooral over de kleine kinderen. Die willen graag kopen, maar ze hebben vaak geen geld. Daarvoor is een tijdelijke oplossing gevonden samen met de verkoopster.

Het experiment gaat verder, en ook de lessen over "gezond eten". De leerlingen zullen zeker aan hun ouders doorvertellen wat ze op school leren.

19 maart 2005

"Weet u niet dat ik elke dag maar 100 F meekrijg van thuis? Daar koop ik nog niet eens genoeg rijst voor om geen honger meer te voelen. Ik wil alleen maar rijst. Hou je visjes en vlees maar."

"Krijg ik soms mijn buik vol met sinaasappels, bananen, ananas, tomaten? Ik kijk wel uit. Met dat beetje geld koop ik brood met boter. Dat vult tenminste."

Dat waren twee reacties van leerlingen op onze vragen. De verkoopster op ons schoolplein had aan de eerste leerling gevraagd of die niet ook een visje bij de rijst wilde. De tweede reactie was van een leerling die een fruitverkoopster binnen zag komen.

Wij vroegen de leerlingen in een klassegesprek wat ze eten en waarom. Velen zeiden: "Ik eet om mijn maag te vullen. Om energie te hebben voor de schooldag. Er was maar één die zei: "Ik eet voor mijn gezondheid." Meteen riepen anderen: "Is eten soms een medicijn? Ga naar de dokter als je gezond wilt zijn."

De kinderen schreven op wat ze gewoonlijk eten. Pasta van maismeel en saus. Gekookte aardappelyam met peper. Pap van maniokmeel met saus. Gekookte bonen met maniokmeel. Macaroni en rijst met saus. Brood met boter. Iemand in de hoek van de klas riep: "Bananen". Maar op de vraag wanneer hij voor het laatst bananen had gegeten moest hij bekennen dat dat alweer een maand geleden was. Hij zei ook dat hij hield van bananen, ananas en andere vruchten maar dat hij niet vaak het geld had ze te kopen.

Zo is de praktijk. Ze vinden vruchten lekker, maar het is een luxe. Het kleine beetje geld wat ze hebben dient in de eerste plaats om je honger te stillen. Dat is zo op school en dat is ook zo thuis.

De kinderen moeten weten dat wat je eet van belang is voor je gezondheid. Ze moeten weten dat vruchten en groenten goed voor je zijn. En ze moeten geld hebben om genoeg te kopen om de honger te stillen. De leraren van Instituut Zamenhof vinden dat belangrijk. Ze hebben met de leerlingen daarover gesproken en ze hebben een fruitverkoopster, die niet meer wilde komen omdat ze toch niets verkocht, gevraagd om terug te komen. Daarvoor krijgt ze een vergoeding, zodat ze de prijzen laag kan houden.

20 februari 2005 - Amsterdam
Vijf van de veertien leden van de groep "Music & Entertainment Team" (MET) als Diva's Live op het podium voor Een school in Togo op 3 februari 2005.
De opbrengst van de entrees, wijnverkoop en giften bedroeg 1267 euro.
De voorstelling wordt later dit jaar herhaald in de theaterzaal van het Spinoza Lyceum, Amsterdam.

Op woensdag 13 april vindt een benefietconcert plaats in De Meervaart, Amsterdam, om het succes van de school te vieren met al onze donateurs en sponsors.

De opbrengsten van deze concerten worden verhoogd door de Wilde Ganzen in het kader van de Jeugd voor Jeugd Actie.

15 februari 2005 - Togo
De dood van president Eyadema op 5 februari deed ons de adem inhouden. Berichten uit Togo lieten ons weten dat alle mensen blij zijn om van hem verlost te zijn, maar hun zorg over het verdere verloop niet teveel laten blijken. Op 8 en 9 februari lag het leven in de hoofdstad stil door een proteststaking. Op 12 februari demonstreerden ca. 3000 mensen, die door het leger uiteen werden geslagen. Daarvoor had het leger vooraf gewaarschuwd. Drie doden en tien gewonden bleven achter.
De school is nu weer gewoon open. Er is geen reden om te vrezen voor de geldmiddelen die nu in Togo op de bank staan. Begin januari was dat 8000 euro, voldoende om de school nog geruime tijd te laten functioneren.

3 februari 2005 - Amsterdam
Die donderdagavond stroomde het Ostadetheater vol met publiek voor Diva's Live, de nieuwe productie van Music & Entertainment Team. Het was dringen in de foyer, die bovendien voor een deel in beslag was genomen door expositietafels van sponsors, o.a. De Wilde Ganzen.
De groep bracht de nummers met vaart en enthousiasme over het voetlicht, met amusante improvisaties van presentatrice Jo Blom. Het publiek liet zich meeslepen en bracht tenslotte een staande ovatie aan alle artiesten. Hans Bakker bedankte de sponsors van deze avond: het Ostadetheater, Drukkerij de Raddraaier, Wilde Ganzen, Wijnhandels De Logie en Bosch, Restaurant Artist.

Zomaar een reactie uit het land. Ineke uit Groningen schreef:

Vorige week donderdag was ik jarig. In plaats van cadeautjes voor me hebben vrienden en familie geld gedoneerd voor School in Togo. In totaal 140 euro.
Ik heb het bedrag ondertussen overgemaakt!
Groeten, Ineke.